Այս կիսամյակը շատ հագեցած սկսվեց։Այս տարին հաջող էր, թե՛ կրթական, թե՛ հոգևոր արժեքներով։Կրթականի մասին կխոսեմ առաջի հերթին։Պետական դպրոցից հետո «Մխիթար Սեբաստացի» կրթությունը սկզբից շատ անհասկանալի և տարօրինակ էր թվում։Առաջին ամիսներից սկսեցի սիրել կրթական ընթացքը և հասկանալ իմ շուրջը կատարվող իրադարձությունները։Անհատական նախագծեր-շատ հավանեցի երկրորդ կիսամյակը քանի որ ուսուցիչները մեզ հանձնարարում են անհատական նախագծեր։Մենք ինքներս ենք ընտռում թեման,և ներկաըացնու դասի ժամանակ։
Ամեն ամիս մենք ունենում ենք առարկայակաների ամփոփում ֆլեշմոբների տեսքով։ Այդպիսի ֆլեշմոբներ ենք ունենում օրինակ՝ հայոց լեզվից, ռուսերենից, անգլերենից և այլն։Ֆլեշմոբները նոր հասկացողություն էին իմ կյանքում։ Անկեղծորեն ասած՝ մեծ մասն ինքնուրույն դժվարանում եմ պատասխանել։
Ամբողջ տարվա ձեռքբերումը
Իմ ամենամեծ ձեռբերումը իմ ընկերներն են, որոնց ես հանդիպեցի քոլեջում։ Ես չեմ սիրում փոփոխություններ կյանքում, իսկ քոլեջի շնորհիվ իմ մեջ փոխվեց լիքը բան։ Ես հանդիպեցի նոր մարդկանց, նոր դեմքեր և մտա նոր շրջապատ։ Ես ուրախ եմ որ ընտրեցի այս հիանալի քոլեջը։
Մասնագիտական դասընթացներ
Ես շատ եմ սիրում իմ մասնագիտությունը։ Մեծ հաճույքով եմ հաճախում ընտրության դասերին։ Մեծ մասամբ ինքնուրույն եմ սովորել, բայց քոլեջնը այտ հետաքրքրությունը արթնացրել իմ մեջ։ Ես սովորել եմ հաքուստի ճիշտ մոդելավորումը։ Մի խոսքով շատ եմ հավանում իմ քոլեջը։
NABU Armenia-ն Մայիսի երեքին ժամը՝ 10:30, հյուրընկալվելու է «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Քոլեջ և սեմինար է անցկացնելու «Սպիտակ արագիլներ» թեմայով։
Նախապատրաստական աշխատանքներ
Սպիտակ արագիլ Ամենամեծ թռչունն է, որը կարելի է գտնել մեր տարածաշրջանում: Արագիլի թեւերի բացվածքը մինչեւ 220 սմ է, թռչնի քաշը ՝ մոտ 4,5 կգ: Մեր երկրում արագիլները համարվում են ընտանեկան կյանքի և տան հարմարավետության հովանավորներ: Ենթադրվում է, որ եթե արագիլները բնակություն են հաստատել տան մոտ, բարեբախտաբար, սա է: Թռչունների արագիլները ունեն ամուր ընտանեկան կազմակերպություն. Նրանք ապրում են զույգերով և միասին մեծացնում են իրենց սեփական սերունդները:
Այսօր մենք մի հետաքրքիր հանդիպում ունեցանք NABU Armenia կազմակերպության անդամներից մեկի հետ։ Հանդիպման թեման ինչպես կարող էիք տեսնել նյուչի անվանումից, կարծում եմ արդեն պարզ է։ Հանդիպման թեման էին սպիտակ արագիլները, նրանց խնդիրները, և այն, թե ինչով է զբաղվում այս կազմակերպությունը և ինչ կարող ենք մենք անել, որպեսզի փրկենք այս գեղեցիկ կենդանիներին։ Կազմակերպությունը ամեն տարի ընտրում է մի թռչնի տեսակ և փորձում փրկել նրանց, օգնել այն առաձնթակների որոք խնամքի և օգնության կարիք ունեն։ Մարդը երկիր մոլորակի վրա միակ արարածն է, ում պատճառով մահանում և վերանում են կենդանիների և բույսերի տարբեր տեսակներ։ Նրանց բոլորի շարքին են դասվում նաև արագիլները որոնք գրանցված են կրամիր գրքում։ կազմակերպությունը արդեն իսկ փրկել է հարյուրավոր արագիլների կյանք։ Նարմց գտել էին անհայտ նյութով պատված, նրանց թևերը, փետուրները ամբողջությամբ պատված էին այդ նյութով և դրա պատճառով թռչունները չէին կարողանում թռչել, կեր հայթհայթել և ավտովթարների զոհ էին դառնում։ Բացի այդ նյութից, որը ամենայն հավանականությամբ գործարանների արտանետած ծուխն ու թունավոր նյութերն էին, արագիլներին նաև մեծ վնաս են հասցնում աղբանոցներում կուտակված աղբը։ Ամենաքիչ բանը, որ մենք կարող ենք անել բնությունը չախտոտելն է։
«Маленькие трагедии» — условный цикл из четырёх одноактных пьес в стихах, действие которых происходит в Западной Европе в разные времена. В основе сюжета трёх пьес («Каменный гость», «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери») человеческие страсти (любовь, ревность, скупость, зависть) и их драматические проявления; тема четвёртой, «Пира во время чумы», — глобальная катастрофа, которая мыслится как расплата или испытание.
2.Восстановите текст. Вставьте вместо точек в нужной форме необходимые посмыслу однокоренные слова: интересоваться, интерес, интересный, интересен(интересны).
Знаменитый русский композитор П.И. Чайковский не ограничивался интересом только к музыке. Он глубоко интересовался философией, историей, живописью, театром и в особенности литературой. По словам друзей композитора, в душе Чайковский был литератором. Нередко он сам выступал как автор интересных текстов к своим музыкальным произведениям. Также очень интересные письма композитора, в которых П.И. Чайковский делится своими чувствами и переживаниями.
4.Составьте предложения с данными ниже глаголами. Обратите внимание на их управление. Помните, что указанные глаголы без -ся не употребляются или приобретают иной смысл.
Договариваться, надеяться, заботиться, смеяться, здороваться, прощаться, расставаться, драться, сражаться, бороться, гордиться, соревноваться, подружиться, любоваться, сомневаться, бояться. Они умеют хорошо договариваться. Он надеятся на то го обязательно поймут. Сын все эти годы заботился о своей старой маме. Все идут в цирк что-бы смеятся.
Вставьте вместо точек пропущенные глаголы: А. 1. Вчера я очень хорошо подготовился и хотел отвечать, но преподаватель так и не … меня. 2. Мой друг впервые приехал в Москву и … показать ему Кремль и Красную площадь. 3. В воскресенье мы все собирались поехать за город, на вокзал нас … приехать пораньше, чтобы вовремя взять билеты и сесть в электричку. 4. Николай … : «Сколько стоит этот словарь?»
Б. 1. Мальчик (учил – выучил) стихотворение час. 2. Маша (убирала — убрала) комнату все утро. 3. Николай Иванович (читал – прочитал) газету полчаса. 4. Брат (готовился – подготовился) к докладу неделю. 5. Сестра (мыла —вымыла) посуду 20 минут. 6. Врач (осматривал – осмотрел) больного полчаса. 7. Машинистка (будет печатать – напечатает) статью 3 часа. 8. Учитель (проверял – проверил) тетради школьников полтора часа. 9. Гостиницу (строили– построили) год. 10. Вчера весь вечер мы (смотрели – посмотрели) телевизор. 11. Ты долго (читал – прочитал) эту книгу? В. 1. Мать (готовила – приготовила) завтрак за полчаса. 2. Отец (мыл — вымыл) машину за 40 минут. 3. Школьники (будут осматривать – осмотрят) музей за 2 часа. 4. Дети (поливали – полили) цветы в саду за час. 5. Мы (ели —поели) за 20 минут. 6. Сережа (решал – решил) задачу за четверть часа. 7. Мне (ремонтировали – отремонтировали) машину за 3 дня. 8. Дети (делали – сделали) уроки за час. 9. Студент (переводил – перевел) статью за 25 минут. 10. Друзья играли – сыграли) партию в шахматы за 2 часа.
Ալեքսանդր – հուն․ նշանակում է <այրերին հաղթող> կամ <մարդկանց օգնական>․հանդիպում է նաեվ Ալեքսիանոս, Ալեք, Սանդո, Սաչա ձեվերով:
Աբգար – ասոր. նշանակում է <ավագ այր>: (Աբգարը Հայոց առաջին թագաորն էր , ով Հիսուսին որպես Աստծո որդի եվ ճշմարիտ Աստված ընդունեց: Նույնիսկ Մովսես Խորենացու Հայոց պատմության մեջ կա Աբգար թագավորի նամակը ուղղված Հիսուսին։
Ադամ – եբր. նշանակում է <երկրային>, <հողեղեն մարդ> կամ <շիկահողից շինված>:
Արամ – հայկ․ Արա Գեղեցիկի հոր անունն է, նշանակում է <վսեմություն>, <ողորմած> կամ <հանդարտաբարո>․
Ալինա – հուն. նշանակում է <անմատչելի գեղեցկություն>, <անմերձենելի> կամ <անորսալի>:
Արինա (Արիաննա) – հուն. նշանակում է <խաղաղություն>:
Կամո – հայկ. հայտնի հեղափոխական ու Լենինի գործակից, վրացահայ Կամոյի (Արշակ Տեր պետրոսյանի) անունով է:
Կարապետ – հայկ. կարապետ բառից, որ նշանակում է <առաջընթաց>,<նախագուշակ>, <առաջնորդ> կամ <ռահվիրա>: (Հիսուսին հորդանան գետում մկրտող Հովհանես Մկրտչի յոթ անուններից մեկն է): Կրճատ ձեվով Կարո:
Կարեն – պարս. նշանակում է <քաջ զինվոր>: ըստ այլ նշանակության <առատաձեռն> կամ <մեծահոգի>:
Սյուզաննա – Սյուզի եվ Աննա անունների համադրումից առաջացած իգական անուն է:
Գագիկ – ասոր․ նշանակում է <երկնային> կամ բարձրունք>
Լեոնիդ – ռուս. նշանակում է <առյուծի ձագ> կամ <կորյուն>:
Դեղաբույսերը մարդկանց և կենդանիների տարբեր հիվանդությունների բուժման ու կանխարգելման համար օգտագործվող բույսերի խումբ են: Համաշխարհային բուսական աշխարհի մոտ 21000 տեսակ օգտագործվում է բուժիչ նպատակներով: ՀՀ-ում բուժիչ հատկություններով օժտված է մոտ 1500 բուսատեսակ: ՀՀ-ում առավել տարածված դեղաբույսերից են։
Ազնվամորի (անտառամորի, մոռենի). վայրի կիսաթուփ է, աճում է անտառների բացատներում, ձորեզրերին: Մշակվում է պարտեզներում, պուրակներում: Բուժիչ նպատակով օգտագործում են պտուղները, մասամբ՝ տերևներն ու ծաղիկները: Ունի քրտնաբեր, ջերմիջեցնող, կենտրոնական նյարդային համակարգը դրդող հատկություններ:
Անանուխ (դաղձ). բազմամյա, կոճղարմատավոր վայրի կամ մշակովի խոտաբույս է: Աճում է ամենուրեք: Տերևները և ծաղիկները պարունակում են եթերայուղ, կարոտին, մենթոլ և այլն: Մենթոլն ունի անոթալայնիչ, հանգստացնող և տեղային ցավամոքիչ ներգործություն: Մտնում է վալիդոլի, Զելենինի կաթիլների և այլ պատրաստուկների բաղադրության մեջ: Տերևների թուրմն օգտագործվում է մարսողության կանոնավորման, լնդերի բորբոքման, սրտխառնոցի և այլ դեպքերում:
Եղեսպակ դեղատու. մշակովի բույս է: Տերևները հավաքում են ծաղկումից անմիջապես հետո, որոնցից ստացված պատրաստուկներն օգտագործվում են որպես հակաբորբոքային, ախտահանող միջոց բերանի խոռոչի և վերին շնչուղիների լորձաթաղանթի հիվանդությունների ժամանակ: Թարմ տերևներն ունեն մանրէասպան հատկություն:
Մասրենի. վայրի և մշակովի բույս է: Աճում է ամենուրեք՝ անտառների բացատներում, գետահովիտներում, լեռնալանջերին: Պտուղները հարուստ են վիտամիններով: Պտուղների եփուկն օգտագործվում է որպես վիտամինային և մարսողությունը լավացնող, իսկ պատրաստուկները՝ լյարդի, լեղապարկի և միզաքարային հիվանդությունների ժամանակ՝ որպես հակաբորբոքային, ինչպես նաև արյունաստեղծ համակարգը խթանող միջոց:
Առյուծագի. բազմամյա խոտաբույս է: Աճում է ամենուրեք, նաև մշակվում է: Բուժման նպատակով օգտագործում են տերևները և ընձյուղների գագաթները: Պատրաստուկներն ունեն կենտրոնական նյարդային համակարգը հանգստացնող, սրտի աշխատանքը կարգավորող, զարկերակային ճնշումն իջեցնող և քնաբեր հատկություններ:
Արյունխմիկ դեղատու. բազմամյա խոտաբույս է: Աճում է խոնավ մարգագետիններում, գետափերին, անտառների բացատներում: Բուժիչ նշանակություն ունեն արմատներն ու կոճղարմատները, որոնցից ստացվող պատրաստուկները տտիպ են և օժտված են հակաբորբոքային և արյունահոսությունը դադարեցնող հատկություններով:
Եզան լեզու մեծ. բազմամյա խոտաբույս է, տարածված մոլախոտ է: Աճում է ամենուրեք: Թարմ տերևների հյութն ունի մանրէասպան, արյունահոսությունը դադարեցնող և խորխաբեր հատկություններ, օգտագործվում է հաստ աղիքի քրոնիկական բորբոքումների, խոցային հիվանդության, ստամոքսաբորբերի ժամանակ: Հայկական ժողովրդական բժշկության մեջ թարմ տերևները եռացող ջրում լվանալուց հետո կապում են վերքերին, և այն մաքրում է թարախը:
She went (go) to Australia in 1994 and she liked it very much.
My father usually likes (like) his steak well-done.
The dog ate (eat) its toy last night.
The policeman talked (talk) to the burglar yesterday.
Did you have (you /have) a test last week?
I often see her mother but she never speaks (speak) to me.
The gentleman spoke (speak) to his servant 2 hours ago.
The kangaroo always carries (carry) its baby.
My friend talks (talk) a lot every day.
The man drove (drive) to the supermarket last weekend.
11. My brothers left (leave) for England last week.
My sisters leave (leave) for England every year in June.
I don’t like that man because he often laughs (laught ) at me.
Her sister never smokes (smoke).
The cat usually leaves (leave) its basket when it is hungry.
Make the past simple or past continuous 1) I was sitting (sit) in a cafe when you called (call) . [ . ][ . ] Check Show 2) When you arrived (arrive) at the party, who was (be) there? [ . ][ . ] Check Show 3) Susie was watching (watch) a film when she heard (hear) the noise. [ . ][ . ] Check Show 4) Yesterday I went (go) to the library, next I had (have) a swim, later I met (meet) Julie for coffee. [ . ][ . ][ . ] Check Show 5) We were playing (play) tennis when John hurt (hurt) his ankle. [ . ][ . ] Check Show 6) What were they doing (they/do) at 10pm last night – it was really noisy? [ . ] Check Show 7) He was taking (take) a shower when the telephone rang (ring). [ . ][ . ] Check Show 8) He was (be) in the shower when the telephone rang (ring). [ . ][ . ] Check Show 9) When I walked (walk) into the room, everyone was working (work). [ . ][ . ] Check Show 10) It was (be) a day last September. The sun was shining (shine) and the birds were singing (sing) . I was walking (walk) along the street when I met (meet) an old friend. [ . ][ . ][ . ][ . ][ . ] Check Show 11) He was living (live) in Russia when the Revolution started (start). [ . ][ . ] Check Show 12) When her train got (get) to the station, we were waiting (wait) on the platform. [ . ][ . ] Check Show 13) He was (be) so annoying! He was always leaving (always leave) his things everywhere. [ . ][ . ] Check Show 14) On holiday we visited (visit) Rome, saw (see) the Vatican, and spent (spend) a few days at the beach. [ . ][ . ][ . ] Check Show 15) Why were you standing (stand) on a chair when I came (come) into the room? [ . ][ . ] Check Show 16) They lived (live) in Germany when they were (be) young. [ . ][ . ] Check Show 17) At 7pm yesterday, we were listening (listen) to music. [ . ] Check Show 18) When I left (leave) the house, it was snowing (snow). [ . ][ . ] Check Show 19) He was working (work) in a bank when he met (meet) his wife. [ . ][ . ] Check Show 20) What were you doing (you/do) when I called (call) you last night? [ . ][ . ] Check Show
Բարև ձեզ։ Ես Ալինան եմ։ Արդեն կես տարի սովորում եմ << Մխիթար սեբաստացի >> կրթահամալիրում։ Ես մեծ հաճույքով եմ հաճախում դասերի։ Ինձ անսովոր էր աշխատել համակարքչով։ Տարվա սկիզբ մենք հաճախեցինք Գութանասար, քանի որ ես առաջին անգամ էի բարձրանում այդպիսի բարձունք, իմ համար դժվար էր։ Շատ հետաքրքիր էր։ Վորոշ մարդկանց մասին կարծիքս պոխվեց դեպի լավը, ավելի լավ ճանաչեցի երեխեքին։ Սարի գլխին կատարեցինք մեր ազգային պարերից մեկը։Ես շատ հավանեցի մեր ֆիզկուլտուրան, նետաձքությունը։ Այն շատ հետաքրքիր է անցնում։ Անցնում ենք բավականին շատ առարկաներ։ Շատ հետաքրքիր է անցնում մեր էկոլոգիաի դասարը։ Մի քանի դաս առաջ մենք տան պայմաներում պատրաստել էինք խնամքի դիմակ և փորցում էինք միմյանց վրա։ Պատմեմ մեր գրականության դասերի մասին։ Գրականության դասը նույն պես շատ հետաքրքիր է անցնում՝ չնայած մեր բոլոր առարկաներն էլ հետաքրքիր են։ Քոլեջում հաճախ են միջոցառումներ կազմակերպում ինչպիսին է Մեդիա ուրբաթը։ Մենք երկար ժամանակ պատրաստվում էինք Մեդիա ուրբաթին։ Ես այդ ընթացքում սովորեցի վալս պարել։
Քոլեջը ցույց տվեց իր միասնական աշխատանքը։ Բեմադրեցինք մի շարք պարեր և երգեր։ Վերջում շատ հավես ժամանակ անցկացրեցինք։Քոլեջում ամեն ամիս տարբեր ուղղություններով ճամփորդություններ են կազմակերպվում։
